２００４年雅典奥运会男子足球决赛总体特征及技战术特点分析

　　本文作者：张庆春，刘宪忠，李建立，刘文娟， ZHANG Qing-chun， LIU Xian-zhong， LI
　　""#年雅典奥运会男子足球决赛总体特征及技战术特点分析张庆春$，刘宪忠$，李建立，刘文娟%（$&河北体育学院，河北石家庄"’""#$&河北冶金工业技术学院，河北石家庄"’""($%&北京体育大学图书馆，北京$"""新开传奇)#）摘要：通过观察""#年雅典奥运会男子足球赛的所有比赛，对各参赛队的技战术特点以及球员特点等进行了分析，从中寻找出了一些国际足球的发展趋势，为我国足球事业的发展提供借鉴。关键词：奥运会足球技术战术中图分类号：)#%文献标识码：*文章编号：$"")%’(,（""’）"#+""##+"%"#$%#"&’("&)*%*+,$-.’$-.(*""#/.(’*0+##.12%("&*"(34$*5.(.1"&6-"1"#$.1%*$%#-.*/01234+5673$，89:;2<3+=6>34$，89?2<3+@2，89:AB3+C7<3%（$&.BDB293EF2F7FB>GH6IE25<@JK753，L62C2<=67<34"’""#$，M623<&.BDB2:32NBOE2FI>GPBF<@@7O42593K7EFOI<3KQB563>@>4I，L62C2<=67<34"’""($，M623<%&82DOGRB2C234:32NBOE2FI>GH6IE25<@JK753，RB2C234$""")#，M623<）’7*$1"#$：Q62ESUF6B*F6B3E""#PB3’EL>55BOM>USBF2F2>3E&*@@F6BSOB@2U233F6BKBNB@>SUB3FFOB3K>G23FBO33<@E>55BO<3KSO>N2KBKOBGBOB35BG>OM623BEBE>55BO5<7EB&8.)9+13*：W@IUS25055BOFB5632X7BF<5F25""#年雅典奥运会男子足球赛于)月$$日Y)日进行了总共%场比赛，最后南美洲的阿根廷队获得了冠军，巴拉圭和意大利队分获亚军和季军。由于奥运会自身的特点，各参赛国并不十分重视，比赛不能完全准确地反映各队的实力和水平，但也能多少反映出当今世界足球发展的趋势。$研究对象与方法$&$研究对象""#年雅典奥运会男子足球决赛$,支参赛队及其比赛。
　　$&研究方法（$）录像统计法：根据足球攻防体系、阵型特点，进攻方式等指标对各参赛队进行比赛录像观察统计，参照国际足联网站公布的各类统计指标进行综合比较分析。数理统计：运用常规统计法对数据进行统计处理。（%）文献资料法：查阅与本文有关的资料与文献。结果与分析&$各参赛队总体分析&$&$亚洲球队的特点分析本次比赛中，三支亚洲球队的表现基本令人满意。
　　日本队虽然在小组赛的头两场比赛中，就由于个人的失误过早失球，最终也没有能挽回被淘汰的结局传奇文章，但是日本队能够很快稳定下来，整体攻防并打得很有章法，体现出了一定的水平韩国队在)强赛中被巴拉圭队淘汰，韩国队的战术特点是密集，在紧逼盯防的基础上快速反击，这种战术充分发挥了韩国球员超乎寻常的体能优势，战术运用得很成功伊拉克队打进了$Z决赛，可以说是本次比赛中亚洲球队的骄傲。伊拉克队的后防线保护、联系紧密，由守转攻时利用两边迅速反击，虽然伊拉克队在最后一场比赛中没能放开，输掉了比赛，但第四名的成绩也体现出了伊拉克队的实力。&$&非洲球队的特点分析四支非洲球队的比赛结果并不尽如人意，其中三支球队都在小组赛中出局，只有马里队跻身八强，在加时赛中被意大利队击败。
　　加纳队在小组赛头两场对巴拉圭和意大利队的比赛中，利用出色的个人技术和稳固推进的战术取得了不错的效果，没想到在小组赛最后一场对日本队的比赛中意外失利剩下的摩洛哥队和突尼斯队也因净胜球数少的弱势无缘八强两只北非球队在比赛中都采用了以推收稿日期：""’+"(+"作者简介：张庆春（$(,%+），男，天津人，副教授，北京体育大学在读博士生，研究方向为足球训练与监控。第$(卷第#期河北体育学院学报[>@&$(/>&#""’年$月?>7O3<@>G.BDB293EF2F7FB>GH6IE25<@JK753B5&""’进式进攻结合短传配合、辅以长传的快速灵活的进攻方式，球员也表现出了良好的技术风格和战术素养，但他们共同的弱点是在对方门前把握机会的能力欠佳。
　　在八强赛中，马里队不俗的表现给人们留下了深刻印象，但马里球员过多依赖个人表现，以至于屡屡在意大利队稳固的防线前无功而返。"#"$北美球队的特点分析参加本次奥运会的北美球队是哥斯达黎加和墨西哥队。墨西哥队球员技术出众，个人对抗能力强，全队战术统一，协调一致，但在对方门前时却表现得信心不足和精力分散，最后的进攻对对方球门没有威胁，结果在小组赛中早早出局哥斯达黎加队却在与葡萄牙队的比赛中爆出了冷门，以%比击败对手，尽管在与摩洛哥和伊拉克的另两场小组赛中未进一球，仍能晋级八强。哥斯达黎加队最终在八强赛与阿根廷队的比赛中以&比%败北，但球员同样也表现出了出色的技术能力与良好的团队精神，但和墨西哥队一样，他们在对方门前把握射门机会的能力欠佳，四场比赛有三场无一球收获。"#"%南美球队的特点分析阿根廷队是一路胜利走向冠军宝座的。在全部六场比赛中，阿根廷队共打进#’粒进球并未失一球，令人信服的实现了他们赛前的夺冠目标。阿根廷队球员比赛经验丰富，技艺出众，主动积极。老队员号阿亚拉和(号亨泽坐镇后卫线，为全队筑起了一道安全屏障在中场有年轻球员)号马萨拉诺和##号克里冈萨雷斯作为全队的攻防转换枢纽起着稳定全队的作用。
　　由于这些球员的支持与保障，才使得#)号阿利桑德罗能够自由流畅、创作性的即兴发挥、*号德尔戈多能够在边线快速高超的运球突破以及#号罗萨利斯和#&号泰维斯最终得以在的门前抢点立功。
　　阿根廷队的成功之处还在于每个球员的顽强斗志以及在防守时的尽心尽责与相互保护。巴拉圭队是一支极富行动效果、组织良好的球队。虽然巴拉圭队在本届比赛中多次改变阵型，但直到进入八强后才找到最佳组合，即以经验丰富的%号防守球员戈麦拉、#$号中场球员安茨索以及锋线杀手#’号卡多左和+号巴雷拉为核心。在与阿根廷队的决赛中，巴拉圭队在两名队员被罚下场的情况下，最终败北，屈居亚军。"#")大洋洲球队的特点分析代表大洋洲参加奥运会的澳大利亚队以其漂亮的进攻和攻守平衡的战术令人瞩目。
　　球员充沛的力量、积极的跑动、良好的团队精神是澳大利亚队最大的特点。
　　由于澳大利亚队有三名主力球员停赛，并在八强赛中输给伊拉克队，所以未能进入半决赛。"#"(欧洲球队的特点分析欧洲的四支球队有三支在小组赛中被淘汰。希腊队虽然具有稳固的防守以及良好的进攻技术和节奏，但背负着过重的国人期望，故而没能发挥出真正的水平塞尔维亚队是一支在欧洲预选赛中杀出的黑马，但在小组赛的第一场比赛中就被阿根廷队以(比&的悬殊比分击败，尽管该队球员的技术出众，可这一沉重打该网络游戏此点确实击使塞尔维一蹶不振，在随后的比赛中人心涣散，失去了战斗力，最终在小组赛中出局葡萄牙队尽管整体实力很强，既有技艺出众的年轻球员，又有经验丰富的国际球星，同样在小组赛的第一场比赛中遭伊拉克队重创，士气大挫。只有欧洲冠军意大利队不负众望，凭借稳固的防守、中场球员#&号皮埃罗的有效组织与边路进攻以及+号季拉蒂诺超强的个人突破能力，终获铜牌。"参赛各队技战术特点分析""#比赛阵型与攻防特点分析本届比赛中，各支参赛球队采用的阵型主要有三种，即$,),、%,%,和%,$,$。除此之外一些队还根据比赛的不同时段、比赛过程中的不同局势采用了阵型变化。’支球队在比赛中采用的是三后卫防守（巴拉圭队在决赛中改为%后卫），这些球队中绝大多数球队阵型安排是)名中场和两名前锋，只有韩国队是%名中场$名前锋。*支球队采用的是%,%,阵型，即%名后卫，%名中场和两名前锋，在比赛中的变化是，由攻转守时其中一名前锋球员回撤中场形成%,),#阵型，加强中场力量。澳大利亚队是唯一一支以%,$,$作为自己理想阵型的球队。失去控球权时，各队都是快速回撤形成密集防守以压缩对方进攻的深度和宽度，防守球员倾力逼抢给对手以巨大的压力，以此来迫使进攻球员出错从而夺回控球权。
　　一旦获得控球权，各队大都从两肋快速进攻，许多球队由于具有速度快、个人运球技术好的球员在两翼，快速反击便成为基本的有效战术，边锋球员的能力对球队向前快速进攻的效果起着决定性的作用。""进攻方式与效果分析在本届比赛的所有进球中，有%$个进球是从游戏装备边路进攻获得的，而从中路进攻的进球仅(个。
　　并非所有进球都是进攻球队通过有效组织获得的，有些进球是前场球员在前场对对方的后卫进行逼抢，抢断后发动快速反击获得的。从不同位置球员的进球情况来看，前锋球员共打进)+粒，中场球员打进$$粒，后卫球员通过参与角球和任意球进攻打进+粒。本届比赛进球数最多的前六名球员都是前场球员，这些球员的共同特点是，身体对抗能力很强，意志顽强，具有很好的门前捕捉战机的能力、处理空中球的能力和同时能摆脱数名防守球员的能力。
　　通过定位球进球为#(个（#&个来自角球，(个来自任意球）。
　　在总共#&#个进球中，还有’个点球和$个乌龙球。"$其他方面分析"$"#球队及球员参赛情况分析奥运会男子足球赛规定参赛球员的年龄不得大于$岁，但每支球队最多可挑选三名超过$岁的球员参赛。从各队来看，有##支球队在比赛中全都用了$名超过$岁的球员，只有塞尔维亚队一名大于$岁的球员也没有而哥斯达黎加队仅有一名超过$岁球员，还是作为替补马里队是唯一一支选择了大龄守门员的球队各队教练员都力求使挑选的队员组成一个坚固的有机整体。意大利、日本和突尼斯队是以富有经验的守门员来作为全队最后的防线那些超过$岁的老球员，如司职中后卫的阿根廷的阿亚拉、澳大利亚的穆利和巴拉圭的加麦拉，拖后前卫伊拉克的阿卜杜勒瓦哈布、墨西哥的洛佩斯以及葡萄牙的梅拉，进攻型中场球员日本的奥诺、意大利的皮埃罗和加纳的阿皮亚，锋线球员巴拉圭的卡多左、澳大利亚的阿罗西和墨西哥的卜拉沃等，则是以他们的领袖魅力、高超的个人技能和丰富的大赛经验影响着球队的表现。%)第%期张庆春，等：&&%年雅典奥运会男子足球决赛总体特征及技战术特点分析在参赛球队中，有很多球队由于缺乏与球员所属协会或俱乐部的协调合作，未能吸纳一些优秀球员参赛。在预选赛期间，球员常常因为比赛与俱乐部参加的比赛冲突而不能前来参赛，更为严重的是，由于俱乐部出于自身利益的考虑，球队备战奥运会的计划经常被打乱，一些球队不能挑选其最强的阵容参赛，从而降低了奥运会足球比赛的整体水平。"#"比赛时间分析本届比赛平均每场纯比赛时间为$%分%秒，纯比赛时间最少的一场是意大利队和马里队的一场争夺&’决赛的比赛，仅为分钟。在唯一一场打加时赛的比赛中，#*分钟加时的纯比赛时间仅为&#分钟。频繁的中断、对裁判判罚的争议以及故意拖延任意球开出，影响了比赛的节奏感和观赏性，这也是奥运会足球赛急需解决的问题之一。#结论（&）由于奥运会足球赛对参赛球员年龄的限制、各国重视程度不同及其他方面原因，其水平与世界杯相比有较大差距，观赏性较低。从对比赛结果与各队特点的分析可以看出，快速进攻结合稳固防守是本届比赛获胜队的基本战术特点，与现代国际足球发展趋势一致。（#）两翼边路进攻实施个人突破或传中结合中路渗透与跟进包抄是现代足球比赛得分的主要手段，表明个人运球技巧与&对&对抗能力是现代足球比赛获胜的最基本法宝。）从本届比赛结果来看，南美国家年轻的有潜质的球员层出不穷。这一方面表明南美国家对比赛的重视，另一方面也揭示出南美国家在青少年足球后备人才培养方面的独到之处。参考文献：&何志林"足球+"北京：人民体育出版社，***"杨一民"足球获胜公式+"北京：人民体育出版社，&,"（上接第#,页）能的教学方法与水平方面无法与教师相比，但合作学习的优势在于学习主体性的充分体现，以及体育学习与运动的因人而异，这既符合人的认知规律，又符合教育学的基本教学原则。小组内的分工合作使得组内各学习主体的学习积极性得以充分发挥，并确保在教师的启发、引导下，也能获得相对满意的学习效果。#结论（&）与常规教学模式相比，合作学习在促进大学生体育教学中的互助合作行为方面，功效显著。合作教学中，大学生的互助合作成为大学生学习运动技能的主要途径。经过对比，常规教学中，大学生间极少出现学习互助行为，大学生仍主要依靠体育教学获得教学信息。合作学习模式巧妙地将个体目标结构与合作目标结构相协调，使得小组内个人学习与帮助他人学习成功同样重要。因此，在合作学习的背景下，通过互助合作，对其他成员施以良性影响，确保小组整体学习成绩优异不仅是正常的学习行为，更是各成员的一种学习责任。
　　（#）在提高大学生运动技能方面，合作学习与常规学习相比，不分仲伯，两种模式没有显性差异。）常规教学突出了教师的教，而合作学习则更注重学生的学。前者注重教师教学主导性的发挥，后者注重学生学习主体地位的突出，在运动技能的学习中，两者均能很好地促进学生对运动技能的掌握。（$）合作学习在促进学生间学习互动方面成效显著，学习中人际互动成为学习的主要桥梁，因此，在促进学生社会化方面，效果优于常规教学方法。（%）合作学习的过程体现了学习互动在体育教学中的重要性，而学习互动的产生有利于大学生形成健康的学习交流和竞争行为，该行为的产生可以视为一个促进大学生社会化的过程。参考文献：&骆秉全"论合作学习与体育教学-"北京体育师范学院学报，***，&）：&.$"燕纪元，张琦"合作学习式体育教学模式探究-"体育文化导刊，**（&）：%)"#王秋娥"合作学习对大学生人际关系改善与学习效果的影响-"南京体育学院学报，**$，&,）：/&./#"(孔燕，等"大学生心理健康教育+"合肥：安徽人民出版社，***"$王希永，金庆昕"大学生心理保健+"广州：中山大学出版社，**&"%谢翔"体育对创造性人格中非智力因素的影响-"武汉体育学院学报，**&，#$）：$$.$%"(%河北体育学院学报第&,卷。
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